他是中國首位城市規(guī)劃領(lǐng)域的工程勘察大師，引領(lǐng)了智能城鄉(xiāng)規(guī)劃思想和技術(shù)體系的構(gòu)建。

三十多年來，他堅守在許多城市重大工程的一線，步履不停，實(shí)現(xiàn)了中國智能規(guī)劃的世界領(lǐng)先。

他就是中國工程院院士，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家，同濟(jì)大學(xué)教授吳志強(qiáng)。

【資料圖】

7月30日19:00，中國工程院院士、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家、同濟(jì)大學(xué)教授吳志強(qiáng)，做客紀(jì)實(shí)人文頻道《上海市青少年科創(chuàng)教育經(jīng)典導(dǎo)讀》（第二季），和現(xiàn)場五十多位來自上海各個小學(xué)、中學(xué)的同學(xué)、老師分享自己的人生經(jīng)歷和城市規(guī)劃理念。

學(xué)習(xí)要兼容并蓄，打開眼界

來到節(jié)目的前幾天，吳院士團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目——上海金鼎“聰明城市”CIMAI平臺研創(chuàng)——剛剛獲得2023年世界人工智能大會的“SAIL之星”獎。吳院士用簡明易懂的語言為孩子們介紹了這個項(xiàng)目。他說，城市就像一個智慧生命體，不光要有骨骼、肌肉，還要有大腦。而對于像上海這樣人口接近2500萬的大都市來說，一個大腦已經(jīng)不足以支撐它的運(yùn)行。吳院士的項(xiàng)目就是嘗試在一個區(qū)域同時運(yùn)行幾個“腦”，形成不同性質(zhì)、不同功能一起運(yùn)行的“眾腦”的結(jié)構(gòu)。他用生動的比喻向同學(xué)們解釋，“就像同學(xué)們班里面，有班長，有副班長，有學(xué)習(xí)委員，大家都在動腦筋，這個班級肯定好?！?/p>

說到當(dāng)初為什么要選擇城市規(guī)劃這個專業(yè)的時候，吳院士向孩子們講起了自己小時候的經(jīng)歷，他說童年時代他住在南京路一帶，小學(xué)的時候看著附近的車輛、馬路、房屋，就在心里想象怎樣把它們更好地安置、運(yùn)行，可以更好地為大家服務(wù)?！翱偸歉杏X哪里可以更好。”就是這種樸素的想法，讓他在考大學(xué)的時候選擇了同濟(jì)大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)。然而真正開始學(xué)習(xí)這個專業(yè)的時候，他才發(fā)現(xiàn)，原來城市規(guī)劃沒有那么簡單，“城市規(guī)劃承載了人類對下一代的居住形式的夢想。”需要學(xué)習(xí)的太多了。經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、建筑學(xué)、道路工程學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)……。這讓現(xiàn)場的孩子們了解了，要在一個領(lǐng)域取得成就，不能專精一門，而要兼容并蓄，打開眼界，才能更上一個臺階。

城市規(guī)劃的三個核心原則

吳院士告訴孩子們，城市規(guī)劃有幾個核心的原則是要做到的，第一，人和自然的和諧。“如果一個城市的建設(shè)，會坑害周邊的自然環(huán)境，那這個城市建設(shè)得再漂亮也是不可取的?！?strong>第二，人和人要和諧。“城市承載著人類對美好生活的期望，是不同的人高密度地一起生活的地方，人和人之間的關(guān)系是需要協(xié)同的?！?strong>第三，歷史和未來要和諧。“把歷史上的遺產(chǎn)作為未來創(chuàng)新的一種動力?！?/p>

吳院士在講解的時候，給孩子們舉了他在十多年前擔(dān)任上海世博園區(qū)總規(guī)劃師的時候遇到的一件事情。當(dāng)時世博園區(qū)的規(guī)劃中，涉及是否拆除一幢兩層的小樓。“你會覺得在上海，這種小樓多了去了。但是我們中華民族在現(xiàn)代化過程中引進(jìn)的大量科技文獻(xiàn)，包括同學(xué)們都學(xué)過的門捷列夫的元素周期表，就是在這里面翻譯出來的。我覺得這個房子，最好不要隨便拆，把它留下來?！边@幢留下來的房子，就是江南制造局的翻譯館，它見證了中華民族的苦難和崛起，如今依然默默矗立在黃浦江邊，為后人講述著那段歷史。

大量閱讀和“拆、組”能力對創(chuàng)新很重要

在講到自己的閱讀習(xí)慣時，吳院士跟小朋友們分享了自己童年時代的讀書故事。他小時候經(jīng)常要路過一家舊雜志書店，那家書店里面賣的雜志、書籍特別便宜?！氨热缯f一本雜志別的地方一毛六，這里只賣四分錢，同樣價格就能買四本?！本褪窃谀羌遗f雜志書店，童年時代的吳志強(qiáng)看了大量的科技類雜志，為他后面的成長打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，吳院士也分享了他童年時代的趣事，攢零花錢買航模零件做飛機(jī)模型，買五金元件、電器元件拼小電器。他還曾經(jīng)拆過不少家里的小家什，有一次把鬧鐘拆了拼不回去，成為家里的一個大事件。

童年時代的這些經(jīng)歷，讓吳院士至今記憶猶新，他對孩子們說，在拆東西，拼東西的動手過程中，“你會產(chǎn)生大量的想象，大量的思想，大量的探索，而這對于創(chuàng)新是非常重要的?！?strong>他鼓勵孩子們不要囿于成規(guī)，要勇于挑戰(zhàn)，同時大量閱讀，積極動手，敢于對事物的要素拆解、重組，這些在他自己的成長過程起了非常大的作用。

吳院士在節(jié)目中為讀者們推薦的是他領(lǐng)銜主編，中國建筑工業(yè)出版社出版的《綠色校園與未來》。這是一套五本的綠色校園與綠色建筑知識普及教材，覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生群體。通過“綠色小故事”、“綠色小貼士”、“綠色實(shí)踐”、“知識寶庫”、“熱點(diǎn)爭議”、“綠色實(shí)驗(yàn)”等欄目的設(shè)計，以生動活潑、富于啟發(fā)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的綠色生活習(xí)慣。

吳院士希望孩子們能從身邊做起，帶動身邊的人一起參與社會的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)工作，建立綠色、節(jié)能的生活理念，讓綠色生活理念從個人影響到家庭，從家庭影響到社區(qū)，為共同創(chuàng)建綠色、和諧的理想生活而努力。

“等十年、二十年之后，你們就是科學(xué)家，你們就是影響后來者的一代人?！?/strong>

要讓城市生活更美好

在最后的互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的孩子和老師們都非常希望跟吳院士交流，準(zhǔn)備了不少問題。包括如何在高樓林立的環(huán)境中重拾鄰里間的和睦交流？“千城一面”的狀況是否符合城市的發(fā)展？我國的城市規(guī)劃專業(yè)在世界上的地位如何？如何看待零五后的年輕人？吳院士一一作了回答。他認(rèn)為如今的年輕人非常優(yōu)秀?！奥斆鳎喿x面非常廣，懂的東西非常多，接受新知識非?？欤矣掠谔魬?zhàn)。不像我們年輕的時候，老師講的不敢去想一想是不是可以做得更好?！碑?dāng)主持人何婕問道，他的學(xué)生是不是也會挑戰(zhàn)他？吳院士笑著說，這是很經(jīng)常的事情。他說，“我反復(fù)告訴他們，在一件更重要的事情前面，我們是平等的，不存在我是院士，你是學(xué)生。那件事情就是我們要讓城市生活更美好。”

城市承載著人類美好的夢想，城市規(guī)劃是對這種美好夢想的落實(shí)。

——吳志強(qiáng)

《上海市青少年科創(chuàng)教育經(jīng)典導(dǎo)讀》（第二季）于今年5月14日推出，以每周一集的頻率，線上線下相結(jié)合的方式點(diǎn)亮青少年心中的科創(chuàng)之光。該活動由上海市教委、上海廣播電視臺指導(dǎo)，上海市科創(chuàng)教育指導(dǎo)委員會主辦，上海市科技藝術(shù)教育中心、上海黃豆網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（帆書APP）、上海院士風(fēng)采館等單位承辦，上海廣播電視臺紀(jì)錄片中心承制。

《上海市青少年科創(chuàng)教育經(jīng)典導(dǎo)讀》

（第二季）

第十期

中國工程院院士、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家吳志強(qiáng)訪談

7月30日19:00